Innhold
Enten du gir en kunstklasse til videregående skole eller ser etter en aktivitet for å bryte isen på en fest, er tegneaktiviteter en kreativ måte for alle å bli involvert. Alt du trenger er noen blyanter og papir for å starte disse prosjektene eller spillene. Til slutt jobber de unge ikke bare med en jobb, men kan også forbedre kommunikasjons-, samarbeidsprosessen og publikumsferdighetene.
Pass bildet
Oppmuntre tenåringer til å jobbe sammen og bruke fantasien til å skape en unik design. Begynn med å tegne en bølgete eller tilfeldig linje i midten av et blankt ark. Lag noen eksemplarer av denne tegningen og send den til små grupper av deltakere. Få elevene til å lage en annen linje eller geometrisk form på samme side, en om gangen. Målet er at sammen, tenåringer vil skape et gjenkjenneligt bilde eller figur.
Designere, annonsører og tilskuere
Lær ungdommer viktigheten av kommunikasjon og samarbeid med dravere, kringkastere og seere. Del tenåringer i tre grupper, en for hver kategori. Gi seerne et bilde, for eksempel et hus eller en katt. Høyttalere bør da spørre seere spørsmål om bildet, og seerne kan svare kun med ikke-verbal kommunikasjon (uten å tegne formen med fingrene i luften). Annonsørene skal da fortelle designerne, som står og tilbake til gruppen, og som heller ikke kan snakke, som å gjenskape prosjektet på et stykke papir.
Bilder
Inviter tenåringer til å bli bedre kjent med hverandre og utforske deres kreativitet med en portrettaktivitet. Be om å bli delt inn i par. Gi hver elev en blyant, et tomt ark med papir og en ramme for å holde sitt arbeid. Guide ungdommer til å snakke med sine partnere, å kjenne deres interesser, hobbyer og lidenskaper. Mens de snakker, bør tenåringer tegne et bilde av den andre personen, inkludert deres ansiktsfunksjoner, så vel som de andre egenskapene som gjør dem som de er.
Divination Game
Tenåringer vil forbedre sine kunstneriske ferdigheter og deres selvtillit på forsiden av klasserommet med et tegnesparingsspill. Legg et tomt papir foran rommet. Be en deltaker å komme frem. Silent, fortell ham et substantiv, adjektiv eller verb. Han bør da beskrive ordet eller setningen bare ved å se på bilder på papir. Resten av tenårene bør gjette hva de skaper. Når gruppen snakker riktig svar, velg en ny student for å komme frem og fortelle dem et ord eller en setning som skal beskrives med en tegning.