Innhold
Å lære om sekvenser og riktig rekkefølge av hendelser er en viktig ferdighet som skal utvikles av barnehagestudenter. Å identifisere begynnelsen, midten og slutten av en prosess hjelper barn å huske prosedyrene og forstå at de fleste trinn har en logisk sekvens. Lær konseptet i klasserommet gjennom ulike praktiske aktiviteter. Barn kan bruke denne kunnskapen senere for å hjelpe dem med skriving, matte, leseferdigheter og livsferdigheter.
Høres ut
Lær barn å lære lydene fra begynnelsen, midten og slutten av ord, lytte til dem som de blir sagt og identifisere de som har de samme lydene på slutten, i midten og i begynnelsen. Når elevene forstår konseptet, må du gi regneark eller kort med sett med tre ord. To av dem høres like ut i begynnelsen, midten eller slutten, og ber dem identifisere ordet som er rart for gruppen.
Sekvens
Beskriv i et lydopptak en prosess som studentene kjenner godt. Denne prosessen kan være å kle på seg, plukke opp en bok fra biblioteket eller spille et spill. Registrer trinnene i prosessen, men ikke i orden. For eksempel "velg boken du vil ta, returner den til biblioteket når du er ferdig, ta boka fra biblioteket". Be barna om å lytte til lyden og identifisere hvilket trinn som er ute av drift (i dette eksemplet skal det være slutten å returnere boka). Be barna ta opp en ny lyd med trinnene i riktig rekkefølge av begynnelse, midt og slutt.
Skrive
Barnehagestudenter vet kanskje formen på et brev, men de vet fortsatt ikke hvor de skal begynne å skrive det eller hvor de skal stoppe. Vis dem hvordan du skriver bokstavene ved å bruke begrepet begynnelse, midt og slutt.Velg penner i tre farger - grønt, gult og rødt - og forklar at grønt representerer begynnelsen på bokstaven, gul midt og rød slutten. Tegn bokstavene på et hvitt brett for å illustrere prosessen. Gi dem deretter pennene i disse fargene og la dem øve.
Historier
Be barna om å lage et "historiekart". Gi dem en stor rull med brunt papir. Les en historie og be dem tegne tre bilder som representerer de tre hovedbegivenhetene i boka, i rekkefølge. De må tegne et bilde for begynnelsen av historien, et annet for midten og ett for slutten. Be dem tegne en pil som forbinder hvert bilde for å demonstrere historiens flyt.