Innhold
Respekt for autoritet må læres fra en tidlig alder. Hvis respekt for voksne ikke blir diskutert med barn, vil det være mye vanskeligere å endre atferd når de er eldre. Lær barn om respekt for autoritet gjennom aktiviteter som gjør at de kan være kreative og aktive. Simulere situasjoner der myndighet skal respekteres, samt diskutere historier og dikt om emnet, gir studentene mulighet til å se resultatene av respekt eller respekt.
Gruppe presentasjoner
Skriv ordene "respekt" og "autoritet" på tavlen, og få studentene til å definere ordene. Be elevene om å være enige eller uenige med svarene, og del klassen i grupper i henhold til deres svar. Oppgi elever for å diskutere årsaker til deres perspektiv. Oppmuntre elevene til å lage en plakat for å representere sine ideer. Be gruppene om å vise seg å vise sitt perspektiv til klassen.
Snakk om poesi
Les diktet "Sarah Cynthia Sylvia Stout ville ikke ta søppel ut" av Shel Silverstein, eller en annen hun vet om emnet. Diskuter scenariet og tegnene med klassen og diskuter konflikten med autoritet. Be elevene om å gi andre eksempler på respekt eller respekt for autoritet og utfall. Be elevene til å endre begynnelsen av diktet og avgjøre hvordan det ville ende den nye begynnelsen. Velg noen elever for å dele sine endringer med klassen.
Rørrensebriller
Gi hver elev to 12cm og en 30cm rørrensere. Demonstrer omformingen av rengjøringsmidlerne i briller ved å feste endene på den lange renseren for å lage en sirkel. Vri sirkelen halvt for å lage to sirkler for linser. Fest en 12cm rørrenser på hver side og brett endene for å passe elevernes ører. Spør elevene om de noen gang har hørt om briller og si at de er deres "briller med respekt". Få elevene til å ta på seg rørbrenneren og lese korte historier om barn som respekterer eller respekterer myndighet. Be elevene avgjøre om oppførselen er hensiktsmessig, og hvis ikke, hva burde ha blitt gjort annerledes.
tolkning
Forbered ulike tolksituasjoner. Ta med en der et barn trenger å spørre foreldrene sine noe mens de snakker med en annen voksen. Ta med en annen hvor en voksen ber et barn å gjøre noe. Velg to frivillige til å håndtere hver situasjon. Etter at de er ferdige, la klassen diskutere hva de så og om respekt for autoritet ble vist. Hvis ikke, spør klassen om å komme opp med bedre alternativer.