Innhold
Elementærskolelærere bør også være gode klasseledere. Effektive klasseledere er alltid forberedt og tenker på måter å holde elevene og klassene produktive og oppgaveorienterte. Harry Wong, forfatter av "The First Days of School", sier at effektive klasseledere har svært få disiplinproblemer.
Ekstra aktiviteter
Wong sier at elevene skal begynne å jobbe så snart de går inn i klasserommet. Hvis elevene har ekstra aktiviteter, vil de ha mindre sannsynlighet for å få problemer mens de venter på at de skal begynne om morgenen, etter lunsj, resesjon eller spesiell aktivitet. La de ekstra aktivitetene være klare og på samme sted hver dag. En interaktiv tavle, tavla eller overheadprojektor er egnet for bruk med ekstra aktiviteter. Den ekstra aktiviteten bør være et grunnspørsmål, eller en aktivitet på forkunnskap, eller spørsmål om innholdet som skal komme. Elementære studenter trenger vanligvis litt forsterkning. Samle ekstra aktiviteter hver dag for å sikre at studentene fullfører oppdraget og gir positiv tilbakemelding. I tillegg kan du diskret bekrefte frekvens mens studentene jobber med ekstra aktiviteter.
Kompletterende aktiviteter
Studentene fullfører oppgavene sine til forskjellige priser, så har aktiviteter klar for dem som fullfører dem raskt. Har alltid ekstra aktiviteter slik at studentene kan jobbe med dem dersom de fullfører en annen oppgave. Også, i en tom veggmaleri, kuttes stiftfilmapper i to. I disse mappene legger du ekstra ark med enkle aktiviteter for studentene dine. De kan være grunnleggende spill, eller aktiviteter som forsterker læring fra fortiden. Selv om det ikke nødvendigvis er rettferdig å tildele disse oppgavene noen form for ekstra kreditter, kan du samle dem og skrive kommentarer til elevene.
Forutsigbare aktiviteter
Wong sier også at en av nøklene til å ha et godt styrt klasserom er forutsigbarhet. Studentene bør alltid vite hva som kommer. Gjør dette ved å følge samme rutine hver dag. For eksempel, hvis du starter med en ekstra aktivitet, fortsett alltid med samme aktivitet. På denne måten blir overganger lettere, og studentene vet hva de kan forvente. Gi også grunnskoleelever noen slags signal når en aktivitet skal slutte. Gjør en slags nedtelling, eller bruk en timer som forteller elevene, det er på tide for en ny aktivitet. Selv om du kan følge samme daglige rutine, har du alltid en publisert dagsorden. Elementære studenter kan vanligvis lese grunnleggende setninger, så begrens timeplanen til tre eller fire setninger.