Innhold
Selv om folk sier at mobber har lav selvtillit, viser forskningen fra US Department of Health og Human Services ellers. Det er sant at bygningen selvfølelse av studenter som er ofre eller tilskuere av mobbing kan bidra til å eliminere det. I tillegg til at ofre og tilskuere kan stå opp til mobbingen, kan høy selvtillit få elevene til å føle seg empatisk med andre og bli mer sosialt bevisst.
Lære om deg
Studentene elsker å gjøre personlighetstester, og noen av dem kan virkelig være nyttige for å få elevene til å lære seg selv og deres relasjoner med andre. For eksempel, be dem om å gjøre et Myers-Briggs spørreskjema for å finne ut hva slags personlighet de har. Oppfordre dem til å organisere i grupper med andre studenter for å finne ut hvordan deres forskjellige personlighetstyper fungerer sammen, samt hvilke sosiale problemer de kan ha med hverandre. Hvis du vil, dele elevene inn i grupper basert på personlighetstyper og la dem organisere en presentasjon til klassen om deres spesifikke personlighetstyper. Bli mer oppmerksom på forskjellene og behovene til mennesker kan bidra til å forhindre mobbing.
Min venn for president
I begynnelsen av skoleåret vil mange barn begynne å se seg og dømme basert på overfladiske forhold, som kan være en forløper for mobbing. Hvis dette er tilfelle i klasserommet ditt, prøv denne aktiviteten for å hjelpe barn å bli mer vennlige og kunnskapsrike om andre, så vel som mer selvsikker. Del elevene i par av barn som ikke kjenner hverandre godt. Hver student skal intervjue den andre for å lære så mye som mulig om det. Deretter skal hver student lage en kort tale for å overbevise klassen om å stemme på sin klassepresidentpartner basert på det de lærte i intervjuet. Barn vil elske å høre sine positive ting bli delt med klassen og overdrevet, og de vil også lære alle positivene til de ulike elevene i klassen.
Klassifiserende personlighetstrekk
For denne aktiviteten må hver student rive et stykke papir inn i 10 strimler. I hver stripe må studenten skrive et personlighetstrekk som har, bra eller dårlig. Du kan da be elevene om å rangere de 10 egenskapene de liker best om seg selv, de som de ikke liker. Deretter ber dem om å plukke opp et tilfeldig trekk og spørre hva slags person de "ser" i de gjenværende egenskapene. Har noen av sporene som er igjen blitt forandret nå at den ene er ute? Be spør dem om å tegne spor til bare fire gjenstår. Diskuter hvordan det var å få de gode funksjonene og hvordan det var med de dårlige egenskapene. Denne aktiviteten skal hjelpe elevene til å forstå at selv de trekkene de ser som negativer, også kan ha en positiv innvirkning på deres personligheter og er en viktig del av hvem de er.