Innhold
Femte klasse studenter nærmer seg slutten av Elementary School I, begynner å uttrykke mer komplekse ideer og imøtekomme større beslutningsprosesser, samt større uavhengighet. Kunstprosjekter for slike studenter kan begynne å inkludere viktige kulturer og ulike historiske perioder og gi mulighet for et større utvalg av valg og kunstneriske uttrykk enn de kunstneriske læreplanene i tidligere år.
Maling firkanter
Femte klasse studenter er klar til å lære at deres kombinert innsats, selv i kreativt arbeid, kan føre til større prosjekter enn det som kan fullføres alene. I prosessen lærer elevene hvor mange små stykker som bidrar til å skape en større, ellers truende jobb. Overraskelseselementet kan innlemmes i disse verdifulle leksjonene hvis du gir hver student en liten firkant kuttet ut av et bilde, og ber dem om å kopiere bildet i kvadratet proporsjonalt på et mye større papir. Bruk berømte malerier, som Mona Lisa, som grunnlag for denne øvelsen. Når hver elev har fullført sin firkant, samler alle papirene på klasserommet for å skape en gigantisk, unik versjon av det opprinnelige arbeidet.
Blandede fag relatert til læreplanen
Ifølge New York City Department of Education er tilkobling av visuell kunst til andre fagområder en av målene for femteårig kunstopplæring. Emnene i historieklassen eller bokstavene i portugisiske klasser kan brukes som emner i opprettelsen av bilder av blandede fag, ved hjelp av de nyoppnådde kunstneriske teknikkene.
Å veve
Sekventielle fagprosjekter, som krever at studentene skal ta flere progressive skritt for å skape sluttproduktet, er en annen viktig milepæl i femte klasse studentlæring, ifølge New York City Department of Education. Veving representerer en ideell mulighet for elever å utvikle kunstverk fra råmaterial til sluttprodukt. Et eksempel på et mer arbeidskrevende prosjekt innebærer å gi eleverne rå ull slik at de fjerner fibrene og vever dem i håndspindler. Studentene kan lage små papp vev, danne et fargemønster og veve et stykke som en prøve, som kan vises hengende på veggen, brukes som en koppholder eller syet i en veske eller klær.
Navn og selvportretter
En større bevissthet om selvbilde utvikler seg i femte klasse studenter, og det kan være grunnlaget for mange kunstneriske prosjekter. Selvportretter kan gjøres med ulike materialer og stilarter, fra konturer av skygger laget med grener på gulvet til impresjonistiske malerier. Elevens navn kan også brukes til å lage blokker, opskrifter og øvelser i kontrasterende eller komplementære farger.