Innhold
Å bruke spill og problemløsende aktiviteter er en mer effektiv måte å undervise i grammatikk enn strukturerte formelle leksjoner, ifølge Arif Saricoban og Esen Metin, forfattere av "Songs, Verse and Games for Teaching Grammar" (sanger, vers og spill for å undervise grammatikk, i gratis oversettelse). De hjelper barna å lære å bruke kunnskapen de har lært. Grammatikk spill øker motivasjon, spenning, samarbeid og konkurranse i klasserommet, samt fremme læring og innholdsretensjon. Bruk pedagogiske spill med lyder for å lære de grammatiske begrepene av aktiv og passiv stemme.
Aktivt stemme-til-passivt racing spill
Målet med spillet er å bytte aktive setninger til passiv stemme. Aktiviteten er indikert for grunnskoleelever, men tjener også videregående skole. Begynn med å dele klassen i grupper. Grupper på tre eller fire bør jobbe sammen for å bytte en bønn til den passive stemmen. Gi hver gruppe en bønn som er i den aktive stemmen på en stripe med farget papir. Studentene bør bytte den til passiv. For eksempel kan de endre "Forskere har observert tigre i deres naturlige habitat." Et medlem av gruppen går til tavlen og skriver om setningen i en passiv stemme. Spill i runder og hold score for hver gruppe. De riktige setningene er verdt fem poeng, og de feil setningene er null. Gruppen som når totalt poengene først vinner spillet.
Bønnsspill
Velg grupper på tre for dette spillet. Gi en person alle bokstaver med passive verb som "blitt bitt", gi de andre person kortene med kroppsdeler og gi det tredje kortet bilder av dyr, mennesker og gjenstander. Hvert medlem velger ett kort fra mengden, men viser det ikke til andre. Så legger de sine valgte kort på bordet og prøver å lage en setning med dem. Et eksempel på en passiv korrekt setning er "Han ble bitt i beinet av en tiger". Hvis setningen er riktig, vinner laget et poeng. Hvis det er meningsløst, scorer ikke gruppen. Summér alle poeng på slutten, og gruppen med flest poeng vinner.
Tegn en bønn
Ta elevene tegne et bilde av bønnen de lager. Dette fungerer som en individuell eller gruppeaktivitet. De skal illustrere setningen både i passiv og aktiv stemme og så presentere til klassen. For eksempel "Maria kastet ballen i gjerdet" og "Ballen ble kastet på gjerdet av Maria". Klassen bestemmer hvilken setning som er best å inkludere i en skriveaktivitet og hvorfor.
Fysisk vignett
Ring tre studenter til forsiden av rommet. Present hvert stykke papir. For eksempel tar en student et papir som sier "den nye forsvarer." Neste student henter et papir med ordet "hit". En annen student plukker opp et papir med ordene "ballen". De skal samhandle for å danne en bønn ved å sette ordene i riktig rekkefølge. Dette er åpenbart en aktiv setning med emnet til venstre. Ringe opp tre flere studenter og følg samme fremgangsmåte, men bruk nå "ballen", "ble spilt" og "av den nye forsvarer." Be klassen hvilken forskjell mellom fagets posisjoner, verb og direkte objekt i setninger i den aktive og passive stemmen. La andre grupper av studenter lage sine egne bønner og organisere delene på riktig måte.