Skriveaktiviteter for barn: Hvordan lage dialogbokser med tegn

Video: Hvordan lage en spå // Mortensrud AKS

Innhold

retninger
Hva du trenger

Å skrive konsistente karakterdialoger er et viktig litterært element i forståelse og undervisning. For studenter som prøver å skrive sin egen historie eller er interessert i å studere dette aspektet av lesing og skriving, kan lære å skrive gode karakterdialoger være en morsom og interaktiv opplevelse.

retninger

Personopplysningens dialog er et viktig litterært element for studentene å studere (Girlfriends image av Jura fra Fotolia.com)

Velg en historie eller et stykke med god dialog for elevens lesenivå. Ha ham stille les et tegn og les så høyt. Oppfordre ham til å si hvordan han forestiller karakteren til å snakke, selv om den karakteren snakker raskt eller sakte, med eller uten aksent, og hvilken følelse han kan føle på den scenen.
Oppgi studenten om å skrive en liste over ting han har lært om det tegnet gjennom hans eller hennes dialog. Er han glad, trist eller sint? Hvor kommer den fra? Hvor gammel er du? Hvordan føler han seg om karakteren de snakker om? Få ham til å dele det han har lært og snakke med ham, og be ham om å påpeke konkrete eksempler i dialogen som støtter disse punktene.
Gi studenten to tegn og et scenario og be ham om å prøve å skrive litt dialog på grunnlag av denne informasjonen. For eksempel, en dialog mellom en sliten mor og en gutt som vil ha søtsaker til middag, eller en samtale mellom to venner diskuterer planer om å gå til stranden den uken. Gi din student flere minutter til å skrive denne lille dialogen, selv om du bare har to linjer per tegn.
Få ham til å lese den skrevne dialogen høyt, etterligne aksentene, følelsene og talenes hastighet av tegnene som ble gjort i det første emnet. Les deretter dialogen med ham, spør han om å lese en karakter mens du leser den andre. Bygg scenen så dramatisk som mulig og spør studenten hvor han forestiller seg hva ord kan legges til, eller hvilke endringer som kan gjøres for å gjøre dialogen mer realistisk.
Gjør en liten forandring i scenen og be studenten om å omskrive dialogen. For eksempel, i stedet for to venner som planlegger å gå til stranden i helgen, bør de diskutere et halvtreds bevis de vil ha på mandag. Etter at studenten skriver om dialogen, leser teksten med den og gjør dramatisk ny handling. Spør ham hvilke endringer han gjorde med ordene, hvilken setning og tegn han brukte, og om han var i stand til å formidle endringen i å lese dialogen. Oppfordre studenten til å tenke kritisk på dialogen han / hun skrev og følelsene formidlet, samt innholdet.