Innhold
- Trender innen kvalitativ forskning
- Kvalitative forskningsdata er subjektive
- Kvantitativ forskning mangler en oppfatning
- Bare kjente problemer måles ved kvantitativ forskning
Kvalitativ forskning innebærer bruk av observasjonsmetoder som ofte resulterer i subjektive svar, som intervjuer og fokusgrupper. Kvantitativ forskning er en strukturert hypotese og måler resultatene numerisk. Selv om hver type forskning har sine ulemper, finner noen forskere at kvantitativ forskning er mer pålitelig, mens andre mener at begge metodene må brukes for å oppnå nøyaktige resultater.
Trender innen kvalitativ forskning
En av de største ulempene med kvalitativ forskning er at den ofte inneholder trender fra forskeren og intervjuobjektet. Siden forskeren er den som designer undersøkelsene, spørreskjemaene og spørsmålene i fokusgrupper, kan han håndtere spørsmål som induserer en bestemt type respons. Forskeren kan ubevisst projisere spørsmålene på en slik måte at svarene ender med å støtte den tiltenkte konklusjonen. I tillegg kan det hende at deltakerne som er valgt for studien, ikke er pålitelige eller ikke representerer befolkningen i tilstrekkelig grad, eller at de har en direkte forbindelse med forskeren.
Kvalitative forskningsdata er subjektive
En annen ulempe ved kvalitativ forskning er at svarene ofte er subjektive og åpne for tolkning. En forsker kan synes det er vanskelig å få intervjuobjektene til å føle seg komfortable nok til å avsløre sine sanne meninger og følelser. Respondentene kan svare på en måte som de tror vil glede forskeren eller følge sosialt akseptable standarder. Ved å samle inn og tolke data fra en kvalitativ forskningsstudie, kan forskeren lage tolkninger som passer med den tiltenkte konklusjonen. I tillegg kan det være vanskelig å analysere og tolke resultatene nøyaktig.
Kvantitativ forskning mangler en oppfatning
Selv om kvantitative forskningsmetoder samler inn data innenfor et gitt sett med parametere og gir nøyaktige numeriske resultater, avslører ikke dataene årsaken. Det er ofte en refleksjon av hva som skjer, men det forklares ikke hvorfor noe skjer. I noen typer studier kan dette gi betydelige hull som bare kunne fylles med kvalitative metoder. For eksempel, en studie som viser at autisme øker hos små barn, gjenspeiler prosentvis økning og antall nye tilfeller, men lar åpent være hvorfor dette skjer.
Bare kjente problemer måles ved kvantitativ forskning
En av ulempene med kvantitativ forskning er at det krever at forskeren danner en tidligere hypotese for testing. De faktiske resultatene av testene kan gi nye problemer eller disponible resultater, ettersom de ikke passet til hypotesens parametere. I tillegg kan problemer som var ukjente før testen overses. Forskerne legger hypotesen ut fra antagelser om forholdene de skal teste, noe som kan føre til feilaktig tolkning av resultatene.