Innhold
Typiske mønstre i det femte årsspråket krever at studentene leser, skriver og forstår riktig ordforråd, grammatikk og formål eller intensjon med skriftlige tekster. Studentene på dette stadiet er i en alder da de forventes å kunne tenke kritisk og formulere inngående svar for lesing. For å hjelpe elevene med å lære lese- og skriveferdigheter, gjør leksjonene sine mer komplette og utfordrende med morsomme aktiviteter. Vurder ferdighetene deres regelmessig slik at du kan oppdatere undervisningsmetodene dine etter behov.
Spill
Femte klasse elever liker å bruke spill i klasserommet. I denne alderen lærer de mer komplekse ordforråd, riktig bruk av grammatikkelementer - for eksempel substantiver, adjektiv, verb - og hvordan man kan lese, forstå og svare på skriftlig arbeid. For å lage ordspill som fokuserer på ordforråd og grammatikk, prøv de tradisjonelle som ordsøk, bingo, hangman, staving og hastighetstester. Gi små premier til studenter for hvert poeng de tjener under spill. Beløn vinnere fra et tøft pizzaspill. I stedet for å klassifisere studenter i disse spillene, gjør du dem regelmessig, med lite eller ingen press på barnas suksess i dem.
Sensoriske hjelpemidler
Innlemme bruken av visuelle hjelpemidler i språkkursene dine så ofte som mulig. Bruk en projektor til å vise bilder relatert til materialet. Vis shorts eller klipp i klasserommet. Be elevene evaluere hva de så og skrive eller tegne på tavlen definisjonene, betydningen og svarene på et bestemt spørsmål. Utvikle klasseromsmateriale som har fengende rap-sanger: Lær musikk til elevene dine og instruer dem om å synge høyt og sammen før hver klasse. Noe sensorisk og visuelt arbeid kan henges i klasserommet, som en konstant påminnelse, eller teksten til en sang, som skal synges en gang om dagen til den blir husket. Sensoriske hjelpemidler hjelper deg med repetisjon og konsistens.
Arbeidsplasser
Gjør språkkurs morsomme, enten det er med klassearbeid eller som skal gjøres hjemme. Disse jobbene krever at studentene gjengir informasjonen de har lært i klasserommet på en kreativ måte. Be dem om å lage kunstneriske stykker, som collager og malerier, relatert til materialet, og be dem deretter presentere dem for klassen. Be elevene rapportere om en bok de likte, der de kunne skrive en artikkel på to sider om detaljene i et skriftsted som fanget deres oppmerksomhet. De bør velge favorittkarakteren sin fra boka og lese noen monologer for klassen. Når du er i tvil, la elevene velge og foreslå egne prosjekter for å gjøre dem mer motiverte.
Vurderinger
Vurderinger er avgjørende for å visualisere studentens forståelse. Spørsmålet oppstår når lærere bare er avhengige av en type vurdering, for eksempel en skriftlig test, som marginaliserer elever som ikke er gode på prøver, selv om de kan ha andre styrker. Andre metoder, for eksempel boksammendrag, oppgaver, muntlige eksamener, skriftlige eksamener, tester, studentintervjuer og foreldre-lærerkonferanser bør brukes for å vurdere forståelsen av språkklassen. Med retur av en rekke vurderinger, vil en lærer vite hvilke aspekter av hans undervisningsstil som trenger justering og hvilke som fungerer.