Innhold
Temaet fornybar eller ikke-fornybar energi er lovende. Typiske hjem har tatt mer bevisste valg om bruk av energi og fornybare kilder, og viktigheten av å forstå forskjellen har nådd skolene. Flere og flere skoler i dag lærer om forskjellene og viktigheten av fornybare og ikke-fornybare energikilder og ressurser. Disse aktivitetene er designet for barn fra fjerde til åttende klasse.
Hvordan det fungerer?
Snakk med elevene om fornybare kilder som tre, vann, vind og sollys, og skriv dem på tavlen. Lag en annen liste for ikke-fornybare kilder, som olje, elektrisitet, kull og propan. Gi hver elev et ark med bilder av vanlige hverdagsgjenstander til venstre, for eksempel: bil, vifte, anlegg, peis, TV, griller, drage, hage, vindmølle og notatbok. Be elevene skrive et ord som beskriver hva som får varen til å fungere eller hva den er laget av. Start en diskusjon som vil få studentene til å forstå at de fleste kildene som brukes i artiklene er relatert til ikke-fornybare kilder.
Hva er det lagd av?
Hensikten med denne aktiviteten er å illustrere hvordan nesten alt vi bruker bruker ikke-fornybare naturressurser. For eksempel er en blyant laget av tre, som er fornybar, men grafitt, gummi og oljebasert maling er alle ikke fornybare. Del elevene i par og be dem søke etter et objekt. Det kan være hva du vil. De må undersøke objektet for å svare på tre spørsmål: hvilken naturlig kilde brukes til å gjøre objektet, er kilden fornybar eller ikke-fornybar, og hvor kommer kilden fra?
Teller frø
Del elevene i grupper på to og gi hver tre beholdere - en full av tørre kikerter, en full med røde bønner og en tom. Be elevene fylle den tomme beholderen med 92 kikerter og 8 røde bønner. De skal ha 100 frø når de er ferdige. Forklar deretter forskjellen mellom fornybar og ikke-fornybar energi. Lag en liste på tavlen med eksempler på begge deler. Gi elevene en kort forklaring på hvordan ikke-fornybare kilder ikke vil bli erstattet, og forklar deretter at frøene i beholderen representerer forbruket av fornybar og ikke-fornybar energi i verden. Kikerter representerer ikke fornybart energiforbruk per år, og røde bønner representerer mengden fornybar energi som brukes. Diskuter hva dette vil bety når ikke fornybare energikilder går tom.