Innhold
En adferdskontrakt brukes noen ganger av foreldre, lærere, rådgivere og fagfolk i psykiatrien. Den er utformet for å styrke eller styrke frekvensen av en ønskelig oppførsel og redusere alvorlighetsgraden eller frekvensen av en uønsket.
betraktninger
Det er viktig å tydelig identifisere den ønskede oppførselen i form som kan forstås av alle involverte. Det kan være nødvendig å justere språket for deltakerne i ulike aldre og kompetanse. Tosidig terminologi vil redusere kontraktens effektivitet. For eksempel "Maria vasker ansiktet hennes, børster tennene og kammer håret hennes hver morgen før skolen" er klarere og mer effektivt enn "Maria forbereder seg på skolen".
Visuelle ressurser
Atferdskontrakten til en visuell ressurs for de involverte personene virker som en påminnelse og kan være en positiv forsterkning. For eksempel gir en graf skrevet på kjøleskapet som relaterer ønsket oppførsel, forventede datoer for atferdene og et klart spesifisert resultat større ansvar for alle involverte. Diagrammet trenger ikke å være fancy, bare lett å lese og forstå. For små barn eller de som ikke kan lese, er en effektiv måte å kommunisere på å bruke bilder.
resultater
Adferdskontrakter er basert på et ytelsessystem med ønsket oppførsel etterfulgt av en forsterkning. Forsterkning kan være fjerning av noe som deltakeren ikke liker eller tillegg av noe han ønsker. Vanlige eksempler på forsterkninger inkluderer penger, ekstra spilletid, en spesiell behandling, øyeblikk til to med foreldre eller verge, eller poeng som kan akkumuleres og deretter byttes for en belønning av valg. Poeng kan representeres av konkrete elementer som klistremerker plassert på diagrammet, ligge penger eller brikker samlet i en krukke.
