Innhold
Enkelt sagt, den største forskjellen mellom motorisk og kognitiv utvikling er at mens motorutvikling refererer til kroppens utvikling og dens fysiske egenskaper og evner; Kognitiv utvikling refererer til utviklingen av sinnet. De overlapper imidlertid; fordi sinnet og menneskekroppen utvikler seg sammen.
Fysiske endringer
Motorutvikling oppstår når fysiske endringer skjer i løpet av en persons utvikling. Disse fysiske endringene inkluderer vektøkning og total vekst, samt fremskritt i utviklingen av sensoriske oppfatninger, slik at barn blir mer oppmerksomme på deres fysiske plass og stedet de bor i. Motorutvikling forløper sammen med disse fysiske utviklingene.
Endringer i motorutvikling
Som barn er våre reflekser representasjon av menneskets primære motoriske kapasitet. Men når utviklingen utvikler seg, får vi mer og mer avanserte motoriske ferdigheter, inkludert komfortabel kontroll over lemmer, hode og bagasjerom. Noe så enkelt som å løfte hodet kan være et viktig skritt i motorutvikling. På samme måte, som vår fysiske utvikling fortsetter, blir motoriske ferdigheter mer komplisert og avansert. For eksempel lærer barn å bruke mindre muskler for mer raffinerte motoriske ferdigheter.
Utviklingspsykologi
I utviklingspsykologi studerer eksperter hvorfor barn tenker annerledes om voksne. Med andre ord, hvorfor er et barns svar på et bestemt spørsmål forskjellig fra en voksenes svar? De har oppdaget at et barns sinn er egentlig forskjellig fra en voksenes sinn. Selv om motor og fysisk utvikling er relevant for hvorfor et barns sinn er annerledes, fokuserer de fleste spesialister mer på hjernens kognitive utvikling.
Fire stadier av Piaget
Jean Piaget var en sveitsisk tenker fra det 20. århundre som utviklet en teori om barnutvikling der kognitiv vekst er det mest sentrale aspektet av utvikling. Kanskje på grunn av sin bakgrunn i biologi og å studere naturen, trodde Piaget at mennesker, som andre skapninger, var tilpasset sitt miljø. Han forsto denne tilpasningen som et uttrykk for kognitiv utvikling. Hans teori består av fire stadier av kognitiv utvikling: (1) fra null til 2 år lærer mennesker at de kan kontrollere sitt fysiske miljø; (2) 2 til 7 år, utvikler mennesker mer avanserte og sofistikerte tankemønstre og kan løse konseptuelle problemer; (3) fra 7 til 11 år, begynner mennesker å tenke på å løse fysiske problemer; og (4) fra 11 til 15 år, begynner mennesker å begrunne og tenke på løsninger på logiske problemer.