Innhold
Ifølge ungdomsalder, en kunst og utdanningsorganisasjon for skolebarn, er "kreativt drama en guidet prosess med improvisasjons-, ikke-utstillingsrettet drama der deltakerne ledes av en leder å forestille seg, og reflektere ekte og forestillte opplevelser. " Kreative dramaaktiviteter for skolebarn innarbeide historiefortelling, kreativ bevegelse, talebruke og marionettbruk. Disse aktivitetene fremmer tillit, fantasi, utveksling av ideer og sosial samhandling.
pantomime
Mold pantomime aktiviteter med handling. "I kreativ dramatisering" skrev forfatterne Janet Rubin og Margaret Dee Merrion, "pantomime er uttrykket for følelser, handlinger og ideer ... kroppen, ikke stemmen, er kommunikasjonsinstrumentet."
Barn kan jobbe i grupper for å utføre en enkelt pantomime-aktig aktivitet, for eksempel et orkester eller en tur med hunden. Uten å bruke rekvisitter eller tale, bør skuespillerne bruke ansiktsuttrykk og kroppsspråk til å representere handling. Barn bør overdrive sine bevegelser og bevege seg også sakte når klassen prøver å gjette aktiviteten.
Omvendte roller
Opprett en omslagsliste med papir raskt og skriv den ned på stykker papir. Tenk boken "Prinsen og Tiggeren" som et illustrativt eksempel på vending av roller.
I en gruppe, gi barna et kort med rolleversjonskonseptene å gjøre. De vil ha opptil 30 minutter til å lage et skript basert på det valgte papiret og skrive ned dialoger når det trengs; de kan bruke rekvisitter hvis det er relevant. Gruppene vil utføre sine parodier, og læreren og klassen vil kunne gi en analyse på slutten. Rollback-aktiviteter i parodiformat hjelper elevene til å arbeide med interaktiv dialog, ordforråd og konceptbygging.
Første versene
Generer en liste over innledende vers hentet fra poesi, passende bøker eller avlesninger valgt av klassen, og skriv tre linjer per kort for å distribuere. Ha barna til å organisere seg i små grupper.
Ved hjelp av et kort, vil hvert sett diskutere versene og velge hvordan du vil tolke dem: gjennom staging eller kombinasjonen for å opprette en større parodi. Når det gjelder sving, vil hver gruppe utføre sine linjer som en "rolle" i stedet for å lese ordtak for klassen. Klassen kan da spekulere på materialet som presenteres og dets kilde.
Improvisasjon med følelser
"Å bli en mester på å vise følelser er viktig for veksten som skuespiller," er Bob Bedore, komiker og forfatter av "101 Improv Games for Children and Adults." Han fortsetter å fortelle nybegynnere at "hver av følelsene skal være så store som mulig."
Emosjonell improvisasjon krever at deltakerne er en del av en sosial sammenkomst. Delegere et barn for å være vert for festen, og resten, gjester. Til å begynne med, gi hver gjest et kort med følelser i den. Den første gjesten later til å slå på en dør. Når verten "åpner døren", går gjest inn, utfører den tildelte følelsen. I det øyeblikket verten fanger følelsene, må han gjenspeile det og snakke. Dette mønsteret fortsetter med ankomsten av hver ny gjest; alle andre gjester bør også følge opp når de bestemmer hver ny følelse.